PER 1 JANUARI 2012 WORDT DEZE CURSUS HELAAS NIET MEER AANGEBODEN!
Kinderen van 2 tot 4 jaar komen samen met hun (groot-)ouder zingen en muziek maken.
De bekende kinderliedjes komen aan bod, maar we leren ook nieuwe liedjes. Bij ieder liedje hoort een activiteit met een muziekinstrument, bewegingsmateriaal of een dans.
Zingen op schoot draagt bij aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, taalontwikkeling en motorische ontwikkeling van de kinderen. Door de jarenlange ervaring als muzikaal peuterleidster in kinderdagverblijf en peuterspeelzaal, weet Christien in te spelen op de mogelijkheden en ontwikkelingfase van het kind.
De kinderen én de (groot-) ouders leren samen plezier maken en te spelen met hun stem.
PER 1 JANUARI 2012 WORDT DEZE CURSUS HELAAS NIET MEER AANGEBODEN.
De Muziekkoffer komt op bezoek in het kinderdagverblijf. Met de gitaar en een koffer vol instrumentjes laat Christien zien hoe je muziek in het kinderdagverblijf kunt gebruiken om met kinderen te spelen. In 10 lessen wordt de wereld van de muziek verkend. Dit doen we door te dansen, zingen, luisteren, en spelen op eenvoudige muziekinstrumentjes uit de muziekkoffer.
Doelgroep: Kinderen van 0 tot 4 jaar
Tijdsduur: 3 kwartier. Deze tijd kan verdeeld worden over twee groepen, bijv. 30 minuten peuters, 15 minuten dreumessen. Of 10 minuten baby's, 35 minuten peuters/dreumessen.
Groepsgrootte: Peuters max. 10 kinderen. Dreumessen max. 6 kinderen. In beide groepen met 1 of 2 groepsleid(st)ers, afhankelijk van de hulp die de kinderen nodig hebben om de lessen te kunnen volgen.
De ruimte: Een ruimte waar zo min mogelijk speelgoed in ligt wat kan afleiden, en waar genoeg ruimte is om te kunnen bewegen.
Materiaal: Uit de Muziekkoffer komen allerlei muziekinstrumenten of (bewegings-)materiaal tevoorschijn.
Lees meer over "muziek in het kinderdagverblijf" en "Waarom muziek in het kinderdagverblijf?"
Muziek is de hele dag door te gebruiken op het kinderdagverblijf. Voor elke situatie is er wel een liedje waarmee je spelenderwijs laat horen wat er gaat gebeuren; b.v. Stoppen met spelen, een opruimliedje, samen gaan eten, of een begroetingsliedje.
De kinderen leggen al snel de koppeling tussen een bepaald liedje en het uitvoeren van een aktiviteit, en het is een handige en ontspannen manier om de leiding te nemen.Tijdens het muziek maken oefen je, naast de muzikale vaardigheden ook andere ontwikkelingsgebieden.
De sociaal-emotionele vaardigheden worden bijvoorbeeld aangesproken door naar elkaar te luisteren, samen te zingen en te dansen, en spelenderwijs uiting geven aan gevoelens en emoties.
De motoriek komt aan bod bij de dans- en bewegingsactivietien en het bespelen van de instrumentjes.
De taal, en cognitieve ontwikkeling wordt onder meer aangesproken bij het zingen van de liedjes.
Christien komt met de muziekkoffer en gitaar zelf naar het kinderdagverblijf toe. Na het bekende welkomstliedje zingen we eerst het bekende liedjes repertoir in het kringetje, met aan het eind een nieuw liedje.
Vervolgens gaat de muziekkoffer open en zingen we alle liedjes (en méér) met de muziekinstrumentjes die daar uit komen. Vaak vinden we daar ook kleine clowntje Pipo die naar ons wil luisteren en de namen wil horen, of rare vogel Karel die met ons wil meedoen.
Met bewegingsspelletjes, spelmateriaal en mooie muziek ervaren de kinderen de muzikale begrippen zoals snel-langzaam, hoog-laag, hard-zacht en in de maat lopen. Samen met de leidsters zijn dit ware feestjes: spannend door de nieuwe ervaringen, leuk door de humor en fantasie die de kinderen aanspreekt.
Met het afscheidslied wordt er soms een traantje weggepinkt. Het was zo gezellig!